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| 关于年轻教师的成长 -- 博客：菜园主人 发表于2008-4-30 8:29:05 | 敲出这几个字后，感觉自己好像是经纶满腹，在以老自居。不惑之年的我，当然没那资历，只是所处的工作岗位让我经常会思考这样的问题。耳闻目睹许多事情，让我不经意间冒出现许多想说的话。尤其是最近听了王文丽老师的讲课和报告后，感触颇多。
一名教师的成长，可能会受到许多自身因素的制约，比如个人的经历、接受过的教育、身处的角色、性格脾气等等，而重要的我认为应当是外部环境。所谓“近朱者赤，近墨者黑”。所以，我有时会刻意组织各种活动，让学校的年轻教师能主动或被动的投入其中，受到熏陶或启发，变得更加理智、明智和有素养。结果自然会让人欢喜让人忧。
我人为分为以下几种类型：有的教师，日常举手投足，骨子里就带着那么股子利落劲儿，或者虽然默默无闻，但做事有始有终。个人水平只是一个方面，重要的是态度是诚恳的、积极地、向上的。把工作安排给这样的教师，你尽管放心，他会尽心竭力做好，有时甚至会给你提出许多深层次的想法，反过来完善提升管理者的素质，有时甚至工作会做的出乎意料的完美。成就工作的同时，这些教师都在不知不觉中成长和进步着。应当说最受益的当属教师本人。这是第一类教师。有的教师，在工作未曾接受前，首先给你列举出许多做这项工作的困难和力不从心，然后极力推脱，实在没办法，硬着头皮被动为之。出现失误后甚至有许多华丽又完美的说法。真所谓心力憔悴、费尽心思。这样的教师，我认为不得不信服做事的聪明与智慧。但从整体上看，工作中缺乏内动力，往往让非常简单容易的工作复杂化，既影响了工作效益，又严重阻碍了自己的进步。看似聪明的实则在做着吃亏的买卖。出现这种情形的根源在于教师的态度和价值观。年轻教师如果工作不几年就仿佛看破红尘，………… | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
| 走近全国小语名师王文丽 -- 博客：菜园主人 发表于2008-4-29 10:24:44 | 周日上午，到张店西六路小学参加了一个课堂教学观摩研讨活动，感受颇多，整理出来与大家共享。
一、 关于“百合花开”
这节课，是北京崇文区教育研修学院的王文丽老师执教的。初次接触这位全国小语界的名师，第一印象就是课堂教学沉稳、机智、从容、执着，让人感受到教师已经融入到了课文的故事情节中了，没有丝毫矫揉造作之感。教师课堂教学所展示出来的智慧、机智以及教师迷人风采和深厚的语言功底，让听课者深深折服，更让我们体会到了语文学科以及祖国语言文字的大美。同时，学生阅读、体会、感知的能力得到极大地强化和发挥。正如王老师自己所说：不在于教学艺术的高超，而在于教师的眼中时时有学生的成长。
课堂以听写字词检查预习情况开始，字联系着词，词联系着句，并且这些字词句完全是为后面课堂教学环节的展开做铺垫，没有常规的课堂导入，没有华丽的细节和繁琐的设计，带领学生直奔主题，同时在检测知识的同时，培养学生能力，足以窥见教师课堂教学艺术的深邃。接下来的每一个环节也都如此，总是在为下一个环节的展开精心实施着。比如，师生分工朗读课文，教师读前9自然段，学生读后7自然段，然后询问学生为什么这样安排，学生经过认真分析，回答出这是不同内容的两部分：前一部分讲述了百合要开花，后一部分讲述了百合开花的故事。课堂绝大多数时间是教师指导学生分析、体会百合花的特点和精神。在教师的启发下，学生依次回答出百合花具有：忍耐、坚持不懈、百折不挠、坚定、执着、不畏艰难、有使命感、坚贞不屈、纯洁、自信等品德和精神。同时，在教师的引导下，学生有感情的诵读作者借百合花表达的圣洁、不容易、不炫耀、尽全力等思想感情。整个教学过程中，教师能适时评价学生………… | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
| “我的读书方略”，促进教师深入读书 -- 博客：菜园主人 发表于2008-4-15 16:39:06 | 周二下午，我们举行了青年教师“我的读书方略”读书交流活动，让我们在座20多名教师难得忙里偷闲，暂时放下手中的教本和作业本，一起聆听同事读书的情结，共同追随和分享老师们读书生涯的酸甜苦辣，共同经历“片刻的觉悟”，满足心灵对书籍的饥渴，体会各自内心书香气的芬芳。通过这次活动，真正让所有的年轻教师能沉浸到读书的趣味中，徜徉在书海的浸润里，真正用心去思考些东西，感悟些东西，切实体会到读书的妙处。其次，通过这次活动，希望能引起教师对读书不足的惊醒，走出思想的沼泽。事非经过不知难，书非读过不知味，人非交流不自省。教师只有通过自觉读书，才能不断丰富、充实自己的生活，提升自身的素养，丰厚自己的和内涵。读书可以治愚，可以让我们顿然醒悟，唯有读书才能让我们的视角的更上一层楼。尤其对教师来说，只有教者乐学，学者才乐学，我们读书能影响周围，带动一片。读书让我们成长着、收获着、明智着、儒雅着。
最后，推荐老师们下载欣赏朱自清的散文《匆匆》。
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| 关注细节，注重过程，多元评价促和谐发展 -- 博客：菜园主人 发表于2008-4-10 9:29:32 | 随着新课程改革的不断推进，尤其今年我省在素质教育深入实施方面的重大举措，让学校师生重新享受到了真正的教育，教育逐步回归人的发展，以孩子们的发展为关注点，注重全体发展、全面发展以及个性发展，孩子们在学校教育的自然、本真环境中茁壮成长。我校结合当前的教育形势，抓住新课改的有利时机，大胆探索实施素质教育的有效途径，在学生评价方面积累了一点不成熟的做法，受到了家长、师生的好评，现综述如下：
一、关注学习的细节和过程，日常评价常态化。学生的发展，应当体现在每时每刻，因此，我们为了全面反映学生的过程成长，学校教导处在充分征求全体教师意见的前提下，出台了“班级学生素质评价表”、“喜报使用制度”等纲领性文件，引领教师注重对学生的过程性评价，以此增强孩子们的自信心，让每个孩子都能适时体会到自己的点滴进步。评价表紧紧抓住课堂上可能出现的评价时机，让班主任以及每位任课教师都有机会参与学生学习过程的评价，依据学生在课堂上的表现程度，奖励各种徽章或发给表现突出方面的喜报，让学生在学习的每个方面都自觉做到规范、有序，达到自我激励、不断优化的目的。
二、发挥多元评价功效，让评价无处不在。最初的学生评价，学生是被动的被评价对象，评价者多以班主任、科任教师为主，忽视了家长的评价，也没有学生同伴的评价，更没有学生自己的心声，效果可想而知。后来，我们认识到：一个完整的评价，应当有来自各方面的声音，评价主体要多元化，让学生在课堂上有教师的评价，在课间及教师不在的场所有同伴的评价，在家庭有家长的评价。在各种评价主体之外，我们还增加了被评价主体的认识和想法，便于评价互动，让评价起到激励和促进学生成长的作用。在这个方面………… | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
| 新课程实施，需要教师和学生共同参与 -- 博客：菜园主人 发表于2008-3-10 12:35:58 | 近期，山东省教育厅重新对实施素质教育采取了一系列举措，广大师生倍感高兴。回归教育的呼声由来已久，终于看到了实质性的推进。课程设置规范了，在校时间明确了，上学时间清楚了，具体落实的号角已经吹响。
作为一名一线教师，我们应该如何适应？有部分教师可能从原先的追求“分分”上一时回不过神来，又加上课时明显少了，时间明显缩短了，任务还是那些，感到有点束手无策。其次，现在又增加了那么多的地方课程和校本课程，这些原先应该属于班主任的似乎是德育教育的内容，现在堂而皇之的登上大雅之堂，这可如何是好？
到底应该怎么做呢？
我认为，应当俯下身子，放下架子，和学生一块参与：一块研究，一块活动，一块思考，一块娱乐，一块练武术操，一块打太极拳，一块进行社会实践活动……
让教师成为学生中的一份子，同学生一块生活，一块经历生命的历程，一块享受教育的快乐，一块感受教育的真谛，一块分享成长的幸福。
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| 管理中的只言片语（2） -- 博客：菜园主人 发表于2007-12-10 9:48:47 | 13、 学生到其他教室上课或户外上课，首先要做好上课的准备工作，比如准备好上计算机课的鞋套、上体育课穿好球鞋以及其他课前的学习用品的准备等，然后必须提前站队前往，到达后坐好，静候老师上课。其次，任课教师要做好点名工作，防止学生出现不安全事故或旷课现象。
14、 蒋鸣和教授语：真实的课堂摒弃演练和作假，有效地课堂追求简单和实用，互动的课堂讲究对话和共享，生成的课堂需要耐心和智慧。理想的课堂，是引领学生自主建构的过程，是真实有效地师生互动过程，是以动态生成的方式推进教学活动的过程。
15、 这次读书会，有的是对整本书内容的感受，有的是对书中段落的感动、启发，有的是对书中蕴含哲理的共鸣，有的是对一些可行方法的借鉴。这个活动，就是老师们开动脑筋，自我感悟体验的第一现场。通过读书，让我们大家读出了情感，读出了亲情，读出了哲理，读出了优良的品质和高雅的人格魅力。这次读书活动本身就是一个高效的集体学习的过程，是吸纳浓缩阅读精华的过程，是一个感悟、成长、共享的过程。或许这次活动，耽误了老师们很多时间，但你所收获的却远远超过给孩子们上几节课、批几本作业。卸下平日上课的负担，抛开机械重复、泛泛无味的讲课，让人的心灵沉寂下来，欣赏一下同时头脑深处的东西，让我们的文化品位得以提升，内心得以充实，在受到感染和启迪的同时，让我们大家的思想走的越来越近，素养、水平提的越来越高，内涵越来越丰盈充实。
16、 人是需要督促的，是需要启迪与诱发的。
17、 学生夏季午休的问题，单纯靠学生自觉，有些班是不可行的。班主任老师要动脑筋想办法，我认为最基本的也是最有效的笨办法就是一个字：靠。
18、 管理要讲究………… | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
| 管理中的只言片语 -- 博客：菜园主人 发表于2007-12-7 9:49:00 | 2007年的管理过程中，自己说过的话很多，有许多是没有意义的，有许多已经淡忘。有个别的只言片语是灵感所致，自我感觉良好，根据平时记录整理如下：
1、 从60年代开始，雷锋精神已经在一代代中学生心目中生根、开花、结果，成为推动社会主义现代化建设的精神动力。在构建社会主义新农村的今天，学生们对雷锋、对雷锋精神有些陌生，非常有必要重新学习雷锋以及雷锋精神，培养吃苦耐劳的毅力和为人民服务的无私奉献精神。
2、 什么样的学习才是好的学习？好的学习一定是导致人的行为改变的学习，是人的整个价值规范的重塑。人的学习的长度是固定的，但宽度是不定的。
3、 作为班主任，我们的责任心如何体现？平时关注啥？学生的良好学习习惯、生活习惯的养成，必须从起始年级做起，班主任老师应当关注这些，让学生有一个良好的开端。班级学生可能因为班主任老师的认真、负责而终生受益。
4、 学校工作可能因为某一项检查而得到全面的改变和提高。只要某一项工作部署后紧跟检查和督导、反馈，这项工作就会有明显的改观。
5、 学生生活应当是丰富多彩的，不仅要有语文课上对优美文章的欣赏、感悟，还要有数学课上严谨缜密、一丝不苟的计算、测量和思考，更要有歌声、笑声，让校园生活充满童真童趣。
6、 在现行的教育形式下，应当坚决禁止大水泡倒墙的教学方法，要千方百计在备课上课上下功夫，既要努力提高课堂教学效益，又要培养学生的各方面的爱好和特长，让校园生活丰富多彩。
7、 阅读名著，可以提高人的文学修养。腹有诗书气自华，走进经典，走进名著，是与谦者对话、与智者交流的过程。徜徉书海，方能体验高雅的精神境界，共享独特的人生体验。
8、 读书………… | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
| 在路上 -- 博客：菜园主人 发表于2007-11-28 12:54:49 | 年底，准备编辑一个小集子，仓促写了一个卷首语，请大家指正。
时光荏苒，岁月如梭。弹指间，丰实、充盈的2007即将成为过去。回首一年的风雨历程，回眸一串串深浅不一的足迹，总会让人感慨，让人流连忘返，耳畔仿佛一直回荡着这样的声音：究竟什么才是真正的教育？是日复一日的嘘寒问暖？是年复一年的习惯练就？是课堂上不厌其烦的悉心呵护？还是课间手把手耐心、精细的导航与指引？边做边想，边思边悟，用心品味，似乎让我逐渐体味到：教育的过程，分明是心灵与心灵的对话，是思维与思维的碰撞，是生命对生命的关照。从教小学，与孩子们共同走过的岁月时光里，每时每刻都充满着美妙歌声，时时处处都浸润着欢声笑语，而不经意间童真童趣却早已弥漫我们的身心、滋润我们的灵魂。年终岁尾，收获的季节，总让人醉心于孩子们机灵顽皮，打着滚儿成长和进步的喜人场面，自豪于学校和老师们只争朝夕，赶着趟儿发展的蓬勃景象。多年来形成的对教育的憧憬和工作的冲动，已经逐渐定格为坚定和执著，投射在漫长的教育征程上，播撒在校园中、课堂上、孩子们的心灵里……
生命里，我们耕耘！我们快乐！我们幸福!
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| 落实精细化管理，谋内涵发展；深化素质教育，谱和谐新篇。 -- 博客：菜园主人 发表于2007-11-7 14:35:20 | 为全面贯彻和落实市教育局规范中小学管理工作文件精神，近期，市教育局领导牵头，组织全市各区县主要领导交叉到其他区县进行学校管理工作观摩交流活动。为迎接此项工作，我校作了精心的准备，做了大量细致的工作。我们的汇报材料如下：
石桥实验小学合班并校几年来，重新修订了学校的办学思想，并把“精细化”确立为校训，始终坚持问题即课题的校本研修策略，以解决身边的具体问题和小问题为切入点，在落实精细化管理、深化素质教育方面开展了一些有益的探索和尝试，简单汇报如下：
一、 高标准定位，科学规划，确立学校的发展愿景。
1、确立科学、务实的办学思想。
一所学校要更好的发展，必须依赖于统一的办学思想。科学、务实的办学思路，能统一全体师生的思想，凝聚全体师生的聪明才智。它体现了学校的发展方向，是学校得以健康、稳步向前的不竭动力，是一个学校的校魂。因此，一所学校必须有自己科学、务实的办学思想。
新课改的核心理念是：为了每一位学生的发展。因此，着眼学生的发展是教育的主线。其次，素质教育的核心是实现学生的全体发展、全面发展和个性发展。另外，只有教师不断的学习、发展，才能促进学生更好更快地成长和进步，从而带动和促使整个学校的发展和飞跃。正是基于以上理论和认识，结合学校的具体实际，确立了我校的办学思想：构建充满书香气息和儒雅氛围的学习化校园，让师生充分、自主、全面地发展！
2、校训是指导我们扎实推进教育教学工作的法宝。
教育工作是一项艰苦、细致、耐心的特殊育人工程，是不断变化、动态发展的，而且容易反复。只有注重过程，常抓不懈，才能确保工作不滑坡，逐步取得进步并向前发展。为此，我们找到了落实办学思想的法宝………… | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
| 教育的变迁 -- 博客：菜园主人 发表于2007-11-7 14:28:48 | 近几年，我市的教育工作发生了较大的转变，作为教育的一分子，感受颇深。尤其是最近一段时间，市委刘慧晏书记先后多次对我市的教育工作做出重要指示，市教育局实事求是地分析我市的教育现状，出台了许多实质性的文件和工作措施，坚决遏制教育乱收费、粗放式学校管理、教学上加班加点和题海战术等做法，比如规范学生在校时间的要求，缩短课时增大课间活动时间的要求，开展阳光体育的做法，规范学生用品和食品安全的检查，中小学管理规范的实施等等。此次工作力度之大、措施之严厉都是前所未有的。
素质教育喊了许多年，一直未见很好的改观，现在看来，如果还不改变现有落后现状，真正实施素质教育，不仅是教学成绩上不去，恐怕要耽误几代人了。
可喜可贺的是，教育局领导不仅出台了可行的制度，最重要的是有了许多实质性的动作，比如市局分管挂包领导到各区县座谈调研，了解文件执行情况和相关问题。近期，又启动了区县间相互观摩交流学校管理的活动，相互之间取长补短，相互学习相互促进，确实给淄博市的中小学教育带来了生机和活力，淄博教育的春天似乎就要到来了。
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| 学校教育之我见 -- 博客：菜园主人 发表于2007-10-19 14:08:09 | 近期，市教育局尹局长到高新区调研，召开座谈会，以下是我的认识和发言提纲：
一、只有减负才能增效。
新的教育形势，要求我们准确定位我们的学生观、质量观、成才观。教育教学质量的提升，不仅局限在人人都趋之若鹜的分数上，更重要的还在于学生良好学习习惯的养成、自主向上的学习兴趣的激发以及学生的创新精神和实践能力的提升。学生的学习，也不能眼光仅仅局限在语文、数学、英语等所谓的主科上面，而忽略音体美史地生等所谓副科、小科的学习。理顺了这些观念，就不会再出现题海战术、满堂灌，也不会出现学科间的顾此失彼。克服了题海战术和满堂灌的陋习，学生才能成为学习的真正主人，也才真正把课堂还给学生，把主动学习的自觉性还给学生，学生才会乐学、愿学，思想上才不会有任何负担，教育教学效果才能得到保证，最终实现减负增效。控制学生在校时间、缩短课时时间、禁止加班加点等都是很好的行政调控。减负不等于工作可以打折，不等于可以让学生信马由缰、自由散漫、为所欲为，教师的责任必须落实好。
二、只有和谐才能发展。
1、学校内部的和谐：学校应当是温文尔雅、和风细雨、润物无声的场所。需要校内干群间的融洽，需要教师相互间的协作，需要同学间互帮互助，需要师生间思维的互动和智慧的碰撞，只有这样的和谐，才能促进资源的最大程度的共享，发挥最大的效益和作用。
2、区域内校际间的和谐：应当自觉落实好各学段间的无缝衔接，让学生由幼儿园进入小学没有障碍，由小学进入中学没有障碍。各学段间应加强沟通和业务往来，提倡各学段毕业班教师间相互听课学习。这种做法太必要。其次，加强资源整合，各校间的师资流动应当变为常态，带动校际间的协调发展，积极营造一贯制………… | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
| 低年级课堂感悟 -- 博客：菜园主人 发表于2007-9-22 10:14:51 | 学生从幼儿园来到一年级，不仅仅是跨入了一个新阶段，重要的是习惯、行为和思想都要有一个大的变化。幼儿园的学习生活主要以活动、游戏为主，学生们可以席地而坐，可以随时搬动自己的小凳子，愿意和谁在一起就坐到谁的旁边，这时没有严格的教学任务和作业，而小学阶段则要逐步养成规范的行为和礼仪，上课就要积极回答问题，认真听讲，坐要有正确的坐姿，站要有站的要求，写要有写的讲究，这时开始逐步有学习任务需要学生按时完成。这时的学习、生活习惯的好坏，直接影响学生今后义务教育阶段甚至学生一生的学习效率和行为养成。所以，初始年级的学生教育与管理至关重要。根据我的观察和体会，感觉应当注意以下几点：
1、从身边的小事抓起，培养好的学习习惯。课堂常规是其中的重要一环。学习过程中，老师应当注意随时纠正学生不良的学习习惯，比如，握笔的姿势、写字的姿势、看书的姿势、回答问题的要求，甚至还包括整理书包、课前准备学习用具等学习习惯的培养，都要从这时抓起。班主任老师，应当有计划的对学生进行单项训练，让学生及时掌握这些规范做法。
2、优化自己的教学风格，以趣味性、活动性激发学生学习的积极性。起始年级，学生回答问题的积极性很高，但学生的纪律观念不强，很随意，如果控制不好，容易出现乱堂课。作为教师，要改变单纯以说教为主的做法，让教学活动充满趣味，多组织形式多样、活泼、幽默的游戏或活动，让学生在参与中习得知识，在体验中受到教育。比如，学习字母“G、K、H”时，教师拿出自己做的大卡片，不断变换顺序，让学生识记，学生注意力很集中，效果较好。其次，教师结合课本图画，编制了这样一首儿歌：“弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟很听话，忙………… | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
| 巡视与座谈 -- 博客：菜园主人 发表于2007-6-22 14:23:59 | 一所学校，工作要正常有序运转，仅仅在学期初制定一个计划，这只是前提，要真正把整个学期工作做好，必须保证人尽其才，物尽其用，各项工作有条不紊，各部门之间协作高效。要实现这样的有序管理，校长必须对整个学校的情况做到心中有数，时刻把握学校的总体情况和真实状况，让全局工作了然于胸。既要做好中层管理人员的领导和管理工作，又要做好教学业务与育人方面的总体思想政治工作。我的做法：巡视、座谈。
每天早上，到校后的第一件事情就是巡视学校的校园环境、教室、办公室和其它功能教室，方方面面、角角落落，都进行细心的观察和了解，及时发现管理不到位的地方，找出面上存在的大大小小的问题，便于制定、调整整个下一周的工作。在这一点上，我的感受是如果一个学校管理人员，对身边熟悉的事物缺乏敏锐的观察，甚至对出现的问题熟视无睹，小问题可能会发展成为大问题，小隐患可能造成大事故。巡视，是解决这些问题的法宝。
巡视可能解决的是面上的表层问题，而座谈，则是为了解决深层次的问题。分为几种情况：一种是对某类问题缺乏详细的了解，甚至存在困惑，这时候找部分教师座谈，从相互的交流和谈话中，掌握问题的根源、现状，寻求解决的方法。另一种是针对教师完成某项工作的情况，及时座谈，帮助教师改进。比如，听课、评课。在交谈中，不仅能了解教师的思想动态，还可以把自己的主张见解传达给老师，共同探讨解决问题的思路和方法。还有一种座谈就是做教师的思想工作。这是学校管理工作中的重要一项。苏霍姆林斯基曾经说过：“学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”作为校长，应当随时了解和把握整个学校教师和学生的思想动向，把有利于实现学校共同愿景和办学思………… | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
| 对教育观的认识 -- 博客：菜园主人 发表于2007-6-22 8:08:08 | 作为教师，肩负着育人教书的神圣使命，应该如何看待我们所从事的这份事业？正确的教育观，是引领并优化我们的生存状态、思考方式、行动习惯的航标。我们应当首先明确当下所做的工作对学生、对教师自身、对学校、对家庭乃至对整个社会的重要意义，敬业务本，恪尽职守，以不愧于这个称谓，不愧于自己的岗位。
我的教育观：
教育是一项让所有孩子得以全面发展的生命奠基工程。
教育不是教师谋生的职业，而是一项光荣、神圣而又幸福的事业；
教育不是简单机械的重复，而是艺术的创造、智慧的延伸、心灵与心灵的互应。
教育不是无私的奉献，而是教师自我人生价值的完美体现；
教育过程是师生共度的生命历程，只有教师全身心地投入教育，教师才会幸福着孩子们的幸福，快乐着孩子们的快乐。
教育不是学校关起门来育人，而是家长、学校、社会各方面共同的责任和义务。 | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
| 及早领到属于自己的福利 -- 博客：菜园主人 发表于2007-5-25 8:16:40 | 作为教师在明晰读书的重要性之后，需要做的第一件事情便是选择好图书，捧起书本开始读书。教育学、心理学、为师之道、育人之法等方方面面的图书应有尽有，在选择好图书后，想把书读好，我们所需要具备的是耐得住寂寞、坐得住冷板凳，踏下心来，定下神来，在书的海洋中尽情畅游，于读书中寻找到心灵的归宿，享受阅读带来的幸福和快乐。
任何事情的发展都要经历一个由量变到质变的过程，读书也不例外。起初的读书，或许只是走马观花，或许只是摘摘抄抄，这是初级阶段，此时重在习惯的养成。接下来，边摘抄边会萌发出许多想法，在某些方面与作者产生共鸣，思想中会不时迸发出点滴的小火花，及时捕捉住这些令人心动的火花，把这些灵动的感觉记录下来，这便是读书随笔。这是第二个境界。整理完感受后，书本中的部分内容便内化为自己的思维的一部分，有时在某些场合脱口而出，指导和完善我们的思维和行为，这是第三个境界。此时，读书已经初见成效，已经对我们的工作和生活产生影响，在不知不觉中改变我们的想法和做法。最后一个境界是，在具体工作实践中，当发生的事件不断激活我们头脑中的某个认识或思维的节点时，便会迁移衍生出许多新的思想火花，我们会产生动笔整理记录的念头。把这些创新的思想火花整理的过程，便是思维的重新排序和再理顺过程，许多新的理念便如涓涓细流悄悄萌生汇集于心的海洋并在不知不觉中自然流露于笔端，有时甚至洋洋洒洒千言万语，内化的东西又得以外显，这便是研究论文。它植根于实践，生发于读书感悟之后的再认识，是理论和实践的结合物、衍生物，是读书带来的质变的过程。在这个过程中，人变得越来越理性，对事物的认识也会产生新的飞跃，对工作、对生活、对幸福、对人生、对………… | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
| 让练字成为习惯 -- 博客：菜园主人 发表于2007-5-25 8:15:52 | 人的容貌是父母给的，不能改变。字是人的第二副面孔，完全可以通过不断训练写得更好。尤其作为教师，写字是我们的教学必备基本功。一手漂亮的钢笔字、粉笔字，能让人眼睛一亮，顿生羡慕之情，同时会潜移默化的影响学生，“培植热爱祖国语言文字的情感”（语文课标要求）。
近期，为了督促老师们练好粉笔字，学校每人配备了一块小黑板，让全体教师在业余时间练一练粉笔字，并把黑板摆放在办公室前面，接受全体师生的检阅。刚开始，有的教师为了写好小黑板，改了一遍又一遍，但还是不满意，最后干脆不愿摆放出来。找到我再三表白不是不愿意练字，也不是不配合学校工作，而是写的字实在太难看，拿不出门来。为了保护老师们的积极性，我默许了。还有的老师为了不至于自己太没脸面，把写得好的黑板移到离自己的黑板远一点的地方，心里总算有了点自信。凡此种种，老师们的心理可谓异彩纷呈。这是正常现象。我相信，随着练字时间的延长，教师们的粉笔字会越来越好，自信心也会越来越强，那时，随便摆出一块小黑板，便会让您刮目相看。
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| 做事做人都应当“风物长宜放眼量” -- 博客：菜园主人 发表于2007-5-21 15:38:21 | 听于春祥老师的报告，娓娓道来的话语间既有缜密、严谨和规范，又充满诙谐和幽默，富有乐趣和智慧，大有“听君一席话，胜读十年书”的妙趣，余味悠长，让人顿悟。报告中没有专家的斯文和高深教条哲理，却有着让我们永远学不完的思考和启迪。
报告中，于老师谈到教师为什么要研究时号召教师应当承担起研究的责任，因为“教师一研究，学生就快乐，生命就快乐”，“研究是对人的生命的终极关怀”，要求大家从一个个小的教学细节入手着手研究，并形成一个约定：每天一句话。即对每天的生活工作和学习中发生的事情，引起自己思考的，用一句话概括出来。后来于老师还给我们一个期限，“坚持不了半年”。我不敢说我们的老师会坚持到何时，但我想这起码给我们全体教师指出了一条研究之路，就看老师们在这条路上到底能走多远。从今天开始，我也开始试验自己的毅力和思考力，于是想到一句话，就算作每天一句话的开端吧：做事做人都应当“风物长宜放眼量”。
在聆听于老师对教育教学独到见解的同时，我们从内心深处敬佩于老师的高尚人格魅力和渊博的学识。反思当下我们的教学管理工作，感觉应当努力改变那种刻板有余而活泼不足的教条做法，让自己的思维激发并且敞亮，风物长宜放眼量，站得再高点，看得再远点，用心去对待具体工作中的每一件事情，让日常生活、教学和管理充满人文和个性魅力，让学生在我们举手投足间都会受到好的熏陶，学到智慧，受益终生，让我们的工作和生活充满激情与活力！
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| 我校校本研修工作阶段总结 -- 博客：菜园主人 发表于2007-5-16 14:34:22 | 一、狠抓教师基本功培训，人人争做合格教师。从最早的教师钢笔字、粉笔字、普通话比赛，到后来的师德演讲比赛，这是最初的校本研修内容之一。我们一直常抓不懈，因为这是作为教师的基本功，必须真抓实干，持之以恒。近期，我们购置了小黑板，让老师们坚持练好粉笔字，一周一换，或有空就换，进步明显。信息技术的培训，也一直没有间断过，我们每周二的全体教师会，一直坚持一个环节，就是信息技巧5分钟讲座，由计算机教师主持讲座，教师们受益匪浅。
二、进行教育叙事研究，提高自身实践反思能力。通过对教学现象和事件的认识与思考，提升了教师对教育教学工作的理性认识，育人的同时更规整了自己，师生共同进步和成长。同时，结合网络，建立了各自的博客，把叙事文章上传到网上，与同好者交流互动思想，共同分享经验和成功，促进教育教学水平，优化教育教学方法，提高教育教学质量。本学期，我们有计划的开展了校本研修系列活动，就是结合身边经常发生但却很棘手的具体问题，集中大家的智慧进行讨论解决，收到了很好的效果。比如学生管理方面，我们在班主任中征集了许多问题，经过分析，认为个别学生不按时完成作业是个非常突出的问题，于是发动所有班主任老师进行实践研究和探索，并组织了学生问题专题论坛，很多教师都提出了针对作业困难户的应对招式，让这一难题得以解决，这项工作目前还在进行之中。教学方面，综合教师提出的问题后，征集了这样的两个共性问题让老师们探讨：一是学生在学习中存在的最大问题是什么？什么原因促成的？如何克服和解决？二是教师在课堂教学中的最大难题是什么？如何解决？老师们结合自己的课堂教学实践，进行了认真的思考和分析，形成了许多可行性报告，学校汇编成册………… | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
| 让读书成为习惯 -- 博客：菜园主人 发表于2007-4-30 8:22:00 | 新课改，对一线教师提出了更加严格的要求，仅仅满足于以前的知识和水平，已经不适应当前的教育形势。这就要求我们教师要尽快解放思想，跟上时代的步伐，学会高效获取最前沿资源并利用资源，学会反思，学会探究，学会发现身边的问题，从解决教学中的具体问题入手，努力探索低时高效的教学新路，丰富自己的教育底蕴，才会在自己的工作岗位上越来越得心应手，从容自如。如何才能让自己的教育教学工作不断焕发出勃勃生机？我们认为只有不断读书学习。
我校教师的读书活动，经历了这样的一个变化过程：最初，我们学校每学期为每位教师配备一本必读书，比如《细节决定成败》、《小故事大道理》、《学会选择，学会放弃》、《每天进步一点点》等，每周指定一个章节，教师阅读后写出读书感受，学校集结成册，相互交流。通过这样的方式，确实让教师们尝到了读书的甜头，读书之风日渐浓厚，对教学工作起到了有效的促进作用。后来，我们感觉，这样的读书学习，教师缺乏自主性，不能结合自己的实际去有选择的阅读，因此我们又改变了做法，根据学校教师群体的实际，学校建立了新书超市，购买了新课改阶段的许多代表教育前沿的图书，推荐给老师们，让大家有选择的阅读，边读边整理读书笔记和感受，比如我们推荐给老师们的书目有：窦桂梅写的《玫瑰与教育》、朱永新的《新教育之梦》、肖川的《教育的理想与信念》、高万祥的《我的教育苦旅》、刘铁芳的《守望教育》、刘儒德的《教育中的心理效应》、郑金洲的《教师如何做研究》以及部分教育学、心理学方面的书籍。除此之外，我自己也选择了部分学校管理方面的书籍阅读，比如程红兵写的《做一个书生校长》、季苹写的《学校管理诊断》等等。
知识经济时代的读书学习，有………… | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
| 对课堂教学的点滴认识（1） -- 博客：菜园主人 发表于2007-3-16 15:34:06 | 开学初，陆陆续续听了几节课，感受总结如下：
1、 清晰。教师的语言，是顺利达成课堂教学目标的载体。简洁明晰的语言，能保证学生尽快地把握所讲内容，感悟到知识技能和规律的真谛。这是提高课堂教学效益的基础。新授课时，该讲的要讲全讲透讲清晰，训练时做好辅导，不要再等到辅导学生时想到哪讲到哪，看到哪讲到哪，处处感到不全面、不放心，不该讲的要坚决舍弃。其次，教师的语言，要尽量的降低层次，趋向儿童化的语言，以便使语言能更好的符合学生的认知规律和认知水平，便于学生理解和掌握。第三，教师的语言，发音应当字字清楚，掷地有声，声声入耳，让学生在掌握知识能力技巧的同时，参悟到祖国语言文字的美，感受到教师的个人魅力。
2、 扎实。学科教学一定要步步为营，学习一单元及时巩固一单元，综合训练一单元，随时了解学生掌握的情况，对下一步的教学做好调整。对基础知识和基本要求，要做好严格要求，不能有丝毫的马虎和懈怠。比如，学生朗读时不能拖腔拉调，回答问题要声音洪亮清晰等，还比如写字的姿势、坐姿等的要求，都要从起始年级打下坚实的基础。另外还要特别注意，不仅要关注学生是否知道“是什么”，重要的是要关注学生是否懂得“为什么”，然后要关注学生是否能够举一反三，懂得变化条件后“怎么样”。
3、 高效。课堂教学，必须建立在精心准备的基础上。如果没有认真全面的课前准备，课堂上信马由缰，随心所欲，这样的课堂必然事倍功半。因此，教师应当认真对待每节课，打有准备之仗，精讲少讲多练，坚决禁止机械重复性的死记硬背。让课堂在教师巧妙机智的引导下，激发学生思维的火花，让学习充满智慧。
4、 全体。小学阶段的学习，没有选拔的必要，面对的是………… | | --------------------------------------------------------------------------------------- | | | |
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