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博客：任尔飞翔

小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去小时候,我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地. 长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望守巢的总是你长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去的是功利小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹落下的是泪滴长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己

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最新日志

你拍一，我拍一——摘自网上 -- 博客：任尔飞翔发表于2006-12-20 21:58:50

你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。
你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。
你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。
你拍十，我拍十，十个小孩站得直。

你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，
你拍二，我拍二，二个小孩骑马儿，
你拍三，我拍三，三个小孩爬高山，
你拍四，我拍四，四个小孩写大字，
你拍五，我拍五，五个小孩在跳舞，
你拍六，我拍六，六个小孩滚雪球，
你拍七，我拍七，七个小孩坐滑梯，
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭，
你拍九，我拍九，九个小孩玩气球，
你拍十，我拍十，十个小孩来剪纸。

你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，
你拍二，我拍二，二个小孩手腕，
你拍三，我拍三，三个小孩去爬山，
你拍四，我拍四，四个小孩写大字，
你拍五，我拍五，五个小孩学跳舞，
你拍六，我拍六，六个小孩载杨柳，
你拍七，我拍七，七个小孩滑滑梯，
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭，
你拍九，我拍九，九个小孩拉拉手，
你拍十，我拍十，动手动脑长知识。

你拍一，我拍一，一个宝宝开飞机，
你拍二，我拍二，二个宝宝梳小辫（注意读儿音），
你拍三，我拍三，三个宝宝去爬山，
你拍四，我拍四，四…………

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婴儿智力开发——转 -- 博客：任尔飞翔发表于2006-12-20 21:55:31

1) 爱

婴儿迫切需要爱，尤其是最早的几周和几个月。婴儿并不是要操纵或控制您；从生物学角度讲，她只是需要您的爱。对他的哭闹有所反映并不会宠坏孩子。

如果您一直对婴儿的哭闹采取行动，婴儿会信任你，并会感到强烈的自我尊重。她知道自己的需要会得到满足，而不会感到紧张，同时学习爱以及建立人际关系。如果在最初的几周或几个月得不到关心，婴儿长大后可能会内向、孤僻。

要做的事：总是对婴儿的哭闹作出反应，通过抚摸和声音使她平静下来，而不是让她继续哭泣。

2) 聊天

跟婴儿说话，快而模糊的话是没用的，温和慈爱的声音才最恰当。妈妈的话语是她最爱听的声音…当她还是5个月大的胚胎时就一直在听。

要做的事：用您最擅长的语言，使用尽可能多的词汇。决不要忽视婴儿的学习能力。如果作出夸张的表情，婴儿会更乐意与您交流。

3) 抚摸

抚摸是强有力的刺激和学习工具。对于使婴儿平静下来也有很好的效果。据报道，与未接受按摩的早产儿相比，接受按摩的早产儿成长更快，更少焦虑，更早出院。

要做的事: 喂养时报紧她，经常拥抱她。给婴儿沐浴后，轻轻地全身按摩，在旁边时唱歌并跟她讲话。您将享受与她在一起的这一刻。

4) 模仿

婴儿对看您的脸很有兴趣。从刚生下来开始，她就不断的分析您的脸。她可能模仿微笑、皱眉等表情。

要做的事：鼓励婴儿模仿您。抱婴儿时保持大约8英寸的距离，作鬼脸，如吐舌头。出乎您意料之外的是，这个刚出生的孩子也会伸出自己的舌头！

5) 体验
你给婴儿带来的体验越丰富多彩，她的大脑受到的刺激也越多。让婴儿体验多种不同的环…………

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期末复习方法ABC -- 博客：任尔飞翔发表于2005-12-24 11:49:05

A、思想重视

　　期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖初一上册书所有语音、语法、词汇、课文内容，全面检测我们听、说、读、写能力，是检验我们一学期英语学习效果的主要形式之一。学习半年英语了，究竟学得怎么样？我们自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。"复习"不是可有可无，要下功夫搞好。

B、讲究方法

　　俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。我们这里向大家重点推荐的是英语辅导报社主编包天仁教授独创的英语"四位一体"复习法。

　　1、按照"循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举"的原则，把期末复习分成四个阶段：（1）基础复习；（2）强化能力；（3）查漏补缺；（4）模拟练习。

　　2、拿出一半的时间进行基础知识复习，包括：语音、词汇；语法；课文。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重听力、阅读理解、完形填空、书面表达等能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。

　　3、在复习过程中，要充分发挥我们自己的学习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放…………

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十种预习指导方法帮你学语文 -- 博客：任尔飞翔发表于2005-12-24 11:43:22

叶圣陶先生曾经指出，练习阅读的最主要阶段是预习。指导预习是学法指导的一个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力。安华水老师总结了十种旨在指导学法的预习方法：

1.审题法

就是从审清题意入手，去掌握文章的内容和重点。如预习《小青石》一文，可以先让学生思考，这篇童话故事中有哪几个角色？你喜欢谁，为什么？课文为什么要用“小青石”作题目？这样使他们在自读时就有了正确的思维定向，一开始就能抓住重点，不致于错误地领会文章的内容，并能领会审清题意的作用。

2.拈词法

顾名思义就是对文章里的关键词语进行推敲、咀嚼。如《一夜的工作》中有一组贯穿全文的词语：“劳苦”和“简朴”。这两个关键词从思想内容上揭示了文章的主旨，在思路和结构上起着承上启下的作用，是全篇的文眼和核心点。拈住了这两个词，就是抓住了这篇文章的文眼，可以获得纲举目张的效果。预习时，要求学生紧紧抓住这两个词，摸清作者的行文思路，学生可从中感触到作者感情发展的脉络，领会作者的写作意图。

3.图解法

即以图画的方式对文章的结构和内容做比较直观的演示，以解剖其纵横联系，突出事物的本质。如《跳水》这一课的一个重要问题就是要搞清楚事物和环境是怎样联系的。这种联系又是怎样发展变化的？结果怎样？教师可用线条组成阶梯状，形象直观地把文章故事情节发展的层次和由发生到高潮、由高潮到结局的变化展示出来，再让学生按图索骥，熟读课文填要素，这样对于抽象思维尚不发达、长于形象思维的小学生来说，最能激起他们的阅读兴趣，使他们从形象的感知中理解课文的故事情节，弄清事物和环境…………

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语文学习方法谈—分析课文中心思想的基本方法 -- 博客：任尔飞翔发表于2005-12-24 11:41:45

1、提练蕴藏于作品中的思想观点，防止复述大意和牵扯过多。
      中心思想好比人的灵魂，它是作者创作意图的显现，是一种鲜明的思想观点。把中心思想看成是作品题材的提要，是一种误解。
      例如把《东郭先生和狼》这篇寓言的中心思想概括为“通过东郭先生和狼的故事，揭露了狼的狡猾凶残，批判了东郭先生糊涂思想，歌颂了老农的聪明勇敢”即是一个错例。实际上，寓言作者告诉我们的深刻道理应该是：对坏人讲仁慈必将遭殃。这才是作者隐藏于狼、东郭先生和老农形象之中的结论。
      当前中小学语文教学中，对中心思想的表述形成这样一个模式：主要内容+中心思想。即，用一句话简洁地概括课文主要内容，然后把文章的中心思想准确地毫不含糊地加以阐述。而在实际教学中，还存在“大包抄”倾向。
      2、从作品的形象出发，切忌空泛和主观臆断。
      中心思想是和具体形象相联系的，它们的关系有如灵魂与躯体之密不可分，有躯体无灵魂是为行尸走肉，有灵魂而无躯体则是离魄游魂。分析中心思想的依据只能是作品的形象本身，离开了对形象的细致分析，空泛归纳和主观臆断的倾向就难免出现。
      分析作品中心思想空洞化是一种通病。把王之涣《登鹳雀楼》的中心思想说是“诗人通过登高望远抒发了自己的雄心壮志”，这样概括并未一语道破的。诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流”写的是登楼所见的壮阔的景象，后两句“欲穷千里目，更上一层楼”写的是登楼过程的心理感受，全诗虽然含意深远，耐人寻味，但字里行间揭示“要高瞻远瞩不断进取”的主题却是明确的。空泛地概括中心思想也见诸一些正式出版的指导性读物上。有一本古典文学作品选读…………

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怎样做好阅读题 -- 博客：任尔飞翔发表于2005-12-24 11:40:40

阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其是在高考中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：
        第一、巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
        第二、确定区域圈点勾画
　　阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
        第三、注意摘取原文
　　离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
        在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强…………

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培养你的语文意识 -- 博客：任尔飞翔发表于2005-12-24 11:39:30

朱光潜先生在《谈文学》一书中，谈及文学与语文，有这样的一段话：
　　从前我看文学作品，摄引注意的是一般人所说的内容。如果它所写的思想或情感本身引人入胜，我便觉得它好，根本不注意它的语言文字如何。反正语文是过河的桥，过了河，桥的好坏就不用管了。近年来，我的习惯已完全改过。一篇文学作品到了手，我第一步就留心它的语文。如果它在这方面有毛病，我对它的情感就冷淡了好些。我并非要求美丽的词藻，存心装饰的文章令我嫌恶；我所要求的是语文的精彩妥帖，心里所要的说的与手里所写出来的完全一致，不含糊也不夸张，最适当的字句安排在最适当的位置。那一句话只有那一个说法，稍加增减更动，便不是那么一回事……这种精确妥帖的语文颇不是易事，它需要尖锐的敏感，极端的谨严和极艰苦的挣扎。一般人只是得过且过，到大致不差时便不再苛求。
　　有些人平时也似乎很喜欢看书，但是语言文字水平还是不佳。也有一些颇爱看书的学生，对人与事极有见地，但文章总显得粗糙，文句混乱，用语随意。究其原因，是在看书的过程中，关注的仅仅是表达的内容，即文章写了什么，却忽视了表达的形式，即文章是如何写的，这便是缺乏自觉的语文意识，缺少对语言文字运用上的留心。
　　同样是文本世界，语文学科与其他学科的根本区别在于，其他学科关注的是“说的内容”，也即是“说了些什么”；惟有语文学科最终关注的是“说的形式”，也即是怎么表达。只有用心关注“怎么说”，立足于表达的形式，才能准确地把握“说什么”，领悟表达的内容。
　　在语文教学中，从这种意识出发，关注运用中的语言，从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，长期不懈地坚持下去，必能丰…………

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语文学习的四种方法 -- 博客：任尔飞翔发表于2005-12-24 11:38:23

语文学习的四种方法
从自己学语文和教语文的体会和经验谈四种语文学习的方法。

一、系统学习法

只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。

其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。

另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

二、零打碎敲法

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质…………

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在失败面前 -- 博客：任尔飞翔发表于2005-12-16 9:49:19

[align=center]在失败面前
陈康伟
每个人都有失败，可是失败后是选择从头再来或是放弃却决定着两种截然不同的未来。
我的业余爱好是弹钢琴，有一次考级的经历是我永难忘记的。
有一年我考钢琴四级，我在家苦练两个月，终于盼来了这一天，我对这次考级很有信心，我相信一定能通过。想着想着轮到我了。我向评委老师鞠了一躬，老师让我开始。我把音节流利地弹了一遍，这遍很成功，我顿时有了信心，可下面的曲子我弹到一半的时候，老师就让我停下了，就这样，我一半一半地考完了级。出来的时候我心里很纳闷，“一半一半”的结果会怎样呢？
十天后，我打电话到少年宫，去问考级情况，令我大吃一惊——没有通过！当时我脑子一片空白，五分钟后我大哭一场，我心里想：“不可能，绝不可能，我苦练两个月的结果竟是这样！”
妈妈过来劝我说：“不要太自卑，年轻人有的是精力，有的是功夫。我们再考一次，但是希望你能珍惜下一次考试机会。”我跑到老师那儿问为什么我没考过，老师语重心长地说：“你要用心去弹，不要为了弹琴而弹琴，也不要为了家长和老师去弹琴，要怀着一种激情去弹，有你的心去弹！”听了老师这番话，我选择了从头再来。
一年一度的钢琴考级又来了。我把一首又一首优美动听的曲子弹完，发自内心地去弹。十天后，我再一次打电话，这次却是一个响亮的声音——“您通过了！”顿时欢乐传遍了我的全身！我抑制不住高兴的心情，大喊一声：“我成功了！”
做什么事都有失败，失败也有它的好处，使你多一些心眼，多一些经验。再有其他同样的问题，就不会犯错了。
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强烈的呼唤 -- 博客：任尔飞翔发表于2005-12-16 9:48:25

[align=center][align=center]强烈的呼唤
新元学校初一、八班   李宜璇
有一次，我在家拿着遥控器对着电视无聊的一次又一次的换台，终于，一个自然短片吸引了我：一个屎壳螂滚粪球，虽然在有些人看来，只不过是普通小事，但屎壳螂那种遇到困难不气馁，不放弃的精神是可贵的，是人们应该去学习的。如果这点还不足以证明的话，那我看见的那一幕，又使我感受到了人与动物对生命的强烈呼唤，生命对于人类是多么重要啊！记得有一次，我在院子里玩，无意看到三只蛐蛐在草丛间，蹲下身去，定神一看，原来它们是要大战啊！一只小蛐蛐尾随在一只大蛐蛐的后面，还有一只大蛐蛐面露“凶光”，如果大蛐蛐和小蛐蛐不想办法逃脱，就很有可能被那只面露“凶光”的大蛐蛐所伤害，当时，我是多么想帮它们一把，可我是一个胆小的女孩，最终，我只得在旁边看。那只面露“凶光”的大蛐蛐始终攻击着那只为了保护那只小蛐蛐的大蛐蛐，鲜血染红了那只善良的大蛐蛐的四肢，但是，它始终不让那个毒恶的大蛐蛐碰到小蛐蛐，虽然，它以精疲力竭，不能动弹了，但它还是依然没让小蛐蛐受到一点伤害，看到这，我不忍心再看下去了，我飞快的跑回家中。
  第二天早上，我吃完早饭，想了又想，还是决定去看看那个蛐蛐大战的结果，当我走到那个地方，看见只有人小拇指甲盖大小的血迹，并且，有些地方还有血点，我顺着血点找到了那只可以称为“母子蛐蛐”，很不幸的是，母亲已经死了，而小蛐蛐虽然全身是血，就因为看到了这一幕，让我对着仅有的一次生命又有了许多感慨。
  人的生命是宝贵的，也是仅有的一次，对待生命一定要倍加珍惜，因为有些东西，当你失去了它的时候，它才体现出了它本身的…………

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坚持到底，就是胜利 -- 博客：任尔飞翔发表于2005-12-16 9:47:34

[align=center][align=center]坚持到底，就是胜利
山东省淄博市新元学校初一八班张智明
那是一年初冬，在乒乓球冬训前，教练说要进行一次能力检查，在小试牛刀后，我们已经打得不可开交，我将对手一个又一个的击败，在最后的决胜局中，我的对手也同我一样，十局九胜，所以大家的情绪都非常紧张，乒乓球台两旁的座位上坐满了人，球室中一点动静也没有，静得能让人听到咚咚的心跳声。
比赛开始了，我们双方你来我往，比赛进行得异常激烈，可我由于过度紧张，错过了许多得分的机会，而对方却越战越勇，致使我节节败退，最终以6：11输掉第一场比赛。
第二场比赛是非常关键的，如果我输了，这一局比赛几乎就没有了胜利的希望，如果胜了，我还可以拼命一博，取得最终的胜利。所以我打得非常小心，可是，由于光忙于防守，而忽略了进攻，给了对手许多机会，虽然我以死相拼，最终还是让对手赢了本场比赛。
第三场比赛开始了，这时我没了信心，垂头丧气的胡打起来，很快，对手已经领先4分了。这时，我忽然听到聚精会神看比赛的爸爸说：“儿子，不要怕，像你唱得那样，坚持到底，就是胜利!”
爸爸的这句话给了我很大的信心，我开始抛开惧怕，进行反攻，虽然最后扳回两场，但最终还是以3：2输掉了本次比赛。
“坚持到底，就是胜利!”这简简单单的8个字，蕴含了深刻的含义。就像爬山比赛，与其半途而废，还不如取得最后一名，爬上山顶的好，因为山顶上还有许多大好风光，获得的要比半途而废多得多。
自从发生了那件事，我变得乐观了许多，也坚强了许多，因为它告诉我：只要你迎难而上，毫不气馁，再大的困难也会像你低头。

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粮票 -- 博客：任尔飞翔发表于2005-12-16 9:46:42

粮票
山东省淄博市新元学校初一八班张智明

小时候，我最喜欢听故事，一天下午，我又缠着奶奶给我讲故事，奶奶拗不过我，坐了下来，对我说，今天，我给你讲一个真实的故事：“那是一年冬天，下着大雪，你爷爷去单位领工资和粮票，那个时候，粮票比工资还重要，没了粮票，就吃不上饭，一家8口怎么能挺的过去呢！可偏偏这倒霉的事让你爷爷碰上了，那时他年轻，一路小跑便回了家，一掏口袋，工资还在，可粮票却没有了，你爷爷又奔出去找，可找了一上午，却毫无所获，没办法，一家人就吃攒下的少许粮票换来的粮食。就这样，勉强过了三天，第四天的清晨，突然有人敲门，打开门一看，原来是一个清洁工人，手里拿着几张粮票，问道：“大姐，你家丢粮票了吗？”我一听，惊喜得不得了，赶紧招呼她进屋，原来，爷爷掉了的粮票，被积雪埋住了，当她扫地时，发现了粮票，一开始，她想据为己有，可后来想想，失主没了粮票肯定会挨饿，就四处打听，最终找到了咱家来。”
“奶奶，那粮票呢?”我沉不住气的问。奶奶走到大木箱旁，从里面拿出一个小小的铁盒子，翻开盖，里面有一张泛黄的粮票，上面写着1969年发行。奶奶说：“后来生活好了，这张粮票一直没花，就保留了下来……。”
后面的话我忘记了，但是我却清楚地记得奶奶说它是一个好人。
许多年过去了，奶奶已经去世，我却一直把那张粮票视为珍宝，把它保存到现在，它时刻提醒我做一个好人。

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一件令人气愤的事 -- 博客：任尔飞翔发表于2005-12-16 9:43:28

一件令人气愤的事

钟鑫
淄博新元学校初一、八班

一个人只要一来到这个世界，就要受到父母、老师的教育。而在长大后，就必须要讲道德。而道德，正是一种体验人的品格和品质的方法。如果一个人不讲道德，那么就等于没有了人格和尊严。在我们的现实生活中，有没有人不顾自己的人格尊严而去做不道德的事情呢？答案是：有。
那是发生在去年冬天的一件事。一天下午三点钟左右，一位老奶奶想从马路的东边到马路的西边。正当这位老奶奶走到马路中间的时候，一辆白色的桑塔纳2000型轿车忽然从侧面飞驰而来，一下子把老奶奶撞倒了。然而令人意想不到的是：轿车司机在撞人之后并没有停车，反而加大油门，在众目睽睽之下逃之夭夭。
由于发生了交通事故，很多闲人都在围观，但是却没有一个人伸出援助之手，去帮一帮这位可怜的老奶奶。老奶奶坐在地上，不住地呻吟。这时，一辆豪华的红色宝马XT325型轿车停在了路边，从驾驶位上走下来一位穿着时尚的女士。她的脖子上还挂着一部手机。老奶奶见了，吃力地对那位女士说：“姑娘，把你的手机借我用一用吧！”然而没有想到的事却发生了：那个开宝马车的女司机听了老奶奶的话，居然满不在乎地“哼”了一声，然后转身驾车离去。这让大家都惊呆了！
我们不知道，那位老奶奶有没有得到救助，但是通过这件事，我感悟出了一个道理：“人都要充满爱心，互尊互爱，让这个世界充满爱！”
不知那名逃跑的司机，那冷漠的人群，还有那名对老奶奶不屑一顾的女司机想过没有：自己这么做了，在良心上能过的去吗？

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学生毕业了，你哭了没有？ -- 博客：任尔飞翔发表于2005-6-21 10:09:38

学生毕业了，我哭了，我是一个人默默流泪的，他们忙于复习参加中考，我不想搅乱这“一池春水”。

   坐在教室里，回想四年里的点点滴滴，泪水不知道怎么就不争气的淌了下来。

   学生毕业离去的心情是复杂的，何况这是我的第一届学生?

    四年，与他们朝夕相处，已经成为一种习惯，想到他们的离去，我竟有些不知所措。

   我是一个不善于表达感情的人，直到最后一刻，我也没有说出我的爱，但是我想，总有一天他们应该会理解。

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2005年高考语文复习大纲 -- 博客：任尔飞翔发表于2005-1-22 21:30:04

教育部考试中心2004年语文科《考试大纲》提出的考试能力要求、考试内容、考试形式与试卷结构及根据专家分析预测提出的新观点构成了2005年语文高考复习大纲，即复习的内容、重点、策略等。

   　　一、考试能力要求　 

   　　高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。

   　　A识记　　指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。

   　　【注意】　识记是语文能力最基本的层级，听、说、读、写哪种语文能力都以识记为基础。识记对考生的要求是能够指明或写出需要他们辨认或记住的语文知识。

   　　本层级所考查的内容知识性较强，答题有时也需要考生进行必要的思考，但这种思维过程比较简单，主要的还是靠认识(再认)和回忆(再现)。

   　　B理解　　指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

   　　【注意】　理解是在识记的基础上，运用识记的知识对材料的原意进行领悟和解释。对于材料，要求考生能够懂得其含义、领悟其意思并能进行信息筛选和直接、简单地解说。理解在高考语文阅读能力测试中分量较重，考查的内容主要是文言文阅读和现代文阅读中的字词语句，例如文言文的实词含义、虚词用法、词类活用、与现代汉语不同的句式、文句理解、句意翻译，现代文的词语理解、句子理解、信息辨别筛选等等。

   　　无论是阅读还是写作，都需要以理解为基础；当考生解说自己的认识时，必然同时也反映着他们的表达能力。但是作…………

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考前大串讲1 -- 博客：任尔飞翔发表于2005-1-22 21:28:48

词   语

    （1）实词

    考查题型：选择恰当的实词填空。

    考查重点：辨析、选用同义、近义词。

    解题方法：

    要想做好词语辨析题，最主要在于能正确理解词语，能“意会”某个词语在动态的语言环境中的词义；能准确辨析某个词语与其近义词语在具体语言环境中的适用程度，形成正确的语感。具体来讲，可以从以下几个角度来考虑：

  ①从词义的角度辨析。

    A、词义的轻重。如：“轻视”、“蔑视”和“藐视”，它们的词义由轻到重。

    B、词义的范围大小。如：“战争”、“战役”和“战斗”，它们的范围从大到小。又如“局面”与“场面”、“导致”与“致使”等等。

    C、词义的感情色彩。如：“故意”与“蓄意”，“谋取”与“牟取”，存在着褒贬之分。另外有些词无所谓褒贬，是中性词，那它的感情色彩就要看具体语境而定了。

  ②从词的用法的角度辨析。

    A、词语的搭配。不同的词往往有不同的固定的搭配对象。如：“发扬”与“发挥”，前者多与“传统”“精神”“风格”“作风”等词搭配，多指在原状态下的前进、发展；后者多与“作用”“特长”“优势”等词语搭配，多指原特点性能的充分表现。

    B、词性和句法功能。如：“节约”(动)与“节俭”(形)，“充分”(形)与“充满”(动)等。名词或代词充当句子的主语或宾语，动词或形容词充当句子的谓语，这也是词语辨析的一个角度。

  ③从词的语体、适用场合角度辨析。

    A、口语与书面语。如“溜达”…………

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五分钟内找到快乐 -- 博客：任尔飞翔发表于2004-11-25 18:56:07

你也许听说过一些微不足道却很有意义的事情。一位名叫理查德 ·考奇的作家最近做的一项调查就是其中一例。通过对成百上千快乐的人所做的调查，他发现使他们感到快乐的事竟如此出人意料。

　　究竟什么使人感到幸福、快乐？答案不是甜蜜的爱情，十足的运气和额外的收入。考奇说：“那些快乐的人们养成了我命名的‘五点快乐习惯’。”也就是说他们直接采取很短的、五分钟甚至更短时间的方法，就能使自己和周围的亲朋好友感到快乐。以下就是这些简便易行的方法：

　　1、善意、礼让能带给你快乐。

　　在汽车疾驰过程中，让另一辆车在你前面行驶；在超市排队购物时，让一位疲惫的老奶奶站在你前面；与家有病人的同事开一个善意的玩笑等等。这些日常生活小事都会使你感到快乐。

　　美国密执安州的社会心理学家、哲学博士戴维·麦尔斯说：“人类是社会性的高等动物，这就必然使我们与其他人之间建立一种联系。例如帮助别人，哪怕是尽了微薄的力量，或者帮助的是一位陌生人等等，这些都会促成人们一种有联系的感觉。”另外，当你帮助别人时，他们会非常感动，或以微笑报答，或以一句感激的话酬谢，这些都会使你找回自我。

　　2、及时问候亲友能带给你快乐。

　　给朋友打一个电话，仅仅是为了问候一声。居住在图森的35岁的会计布伦达·瑞莉正在为工作的事而烦恼。在与好朋友苏珊一番谈吐之后，她又变得快乐起来。这对研究人员来说不足为奇。因为他们经过长时间研究认为朋友对于人们的健康快乐是必不可少的。

　　快乐的人每天都会得到一种短暂的友好问候，仅仅五分钟的电话就会使人们快乐起来。麦尔斯说：“这是因为它…………

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啊你也在这里吗? -- 博客：任尔飞翔发表于2004-11-24 18:34:12

我喜欢张爱玲的小说，淡淡的语言，娓娓叙来，像一杯绿茶，散发出阵阵幽香，最喜欢这个小故事：《爱》。据说，是胡兰成讲给张爱玲的，但这已不重要，重要的是这个故事感动了我，让我从16岁看到它，就不曾忘却……

这是真的
有个林庄的小康之家的女孩子
生得美
有许多人来做媒
但都没有说成
那年她不过十五六岁
是春天的晚上
她立在后门口
手扶着桃树
她记得她穿的是一件月白衫子
对门住的年轻人同她见过面
可是从来没有打过招呼的
他走了过来
离得不远
站定了
轻轻的说了一声
啊你也在这里吗?
她没有说什么
他也没有再说什么
站了一会
各自走开了
就这样完了
后来女子被亲人拐卖到他乡外县去作妾
又几次三番的被转卖
经过无数次的风波
老了的时候还记得从前那一回事
常常讲起
在那春天的晚上
在后门口的桃树下
那年轻人
于千万人之中遇见你所遇见的人于千万年之中时间的无涯的荒野里
没有早一步
没有晚一步
刚巧赶上了
那也没有别的话可说
惟有轻轻的问一声
啊你也在这里吗?

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梦里花落知多少三毛 -- 博客：任尔飞翔发表于2004-11-24 16:56:24

很喜欢这篇文章，更喜欢后面的诗句……一种似曾相识的感觉……

　　我慢慢的睡了过去，双手挂在你的脖子上。远方有什么人在轻轻的唱歌——
　　记得当时年纪小
　　你爱谈天
　　我爱笑
　　有一回并肩坐在桃树下风在林梢鸟儿在叫
　　我们不知怎样睡着了

不知为何，三毛的这篇散文被指由非法言论，不解，高度郁闷

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22条教师规则 -- 博客：任尔飞翔发表于2004-11-10 21:52:24

22条教师规则
2004年11月05日14:08　来源：搜狐文化论坛

　　第一条明确你自己的职业特点

　　走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。

　　降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

　　第二条永远不要说校长的坏话

　　　虽然我们的工资是由财政拨款的，但你不要忘记实质上是校长签发的。当你用自己的长处与校的短处相比时，你会觉得校长不如你，最常见的比法就是校长教书不怎么样，但校长却有你永远也比不过的特长。如果只用自己的去指责他人的短处，除了说明你的无知外，再就只能说明你在干着缩小自己活动空间的蠢事。特别提醒的是，当你希望有人与你一同说校长的坏话时，你大概已无可救药了。

　　第三条尽量避免与“工作狂”教同一个班级

　　我绝无贬低那些对工作负责的同事，但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教一个班级，这倒不是因为他们很优秀，而是因为他们可以毫无节制地挤占学生的学习时间。

　　学生的学习时间是一个常数，他挤占了更多的时间，必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的，到头来，学生的总体成绩不大可能很理想，但他可能较为突出，你却较为平庸。不是你怕平庸，而是你很可能不…………

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