菜园主人

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昨天，区教委在我校组织了有关教育叙事研究的现场会，市教育管理办公室的王得学主任、封主任，区教委的邹科长、王科长、各教管办的领导、各中小学的校长、分管校长、教学骨干出席了会议。有关的会议内容如下： *****会议议程 教育叙事报告会议程 分四个环节： 1、 学校发言。（大约一个小时） 1） 教育叙事研究的意义、方法（理论支持） 2)我校开展教育叙事的情况介绍。blog介绍： 3)信息时代如何变革学习方式，提升自我，社会性软件的应用简单介绍。 2、 教师代表发言。教师个人成长历程介绍。（大约半小时） 3、 专家现场指导 （大约1小时）（邀请庄秀丽博士等网络朋友就教师们教育叙事研究、blog的应用等一系列问题做网上现场指导、解疑答惑） 4、 领导重要讲话 印发的材料： 1、 以上的发言提纲。 2、 相关学习工具的介绍。（庄秀丽老师提供，点击以下链接http://www.online-edu.org/newarticle/articles/35/3691.html） 发言材料 进行教育叙事研究，实现教师专业化发展 高新区南石小学 陈忠心 新一轮基础教育课程改革已经三年多时间，处在新旧教育交替的转型时期，课改具体实施过程中在所难免的会出现许多令教师困惑的问题。对这些问题的解决，是学校目前所急需研究的一大课题。这些实际问题的解决，在很大程度上决定着新课改的成功与否以及课改未来的发展目标和方向。由此，我们确立了我校进行校本培训的切入点：开展基于对这些实际教学问题的反思和解决的研究，以此带动和提高教师的教育科研能力和教育教学成绩。 一般意义上的校本培训，往往搞成枯燥乏味的理论灌输，这种讲座式培训，往往与教学实际相隔甚远，且可操作性不强，令人感觉可望不可及，培训一段时间后教师仍有一种漂浮于空中的感觉，不能很好落到实处。因此，我们经过认真分析思考后，根据学校的现状，确定了依托教学一线实际进行校本教研的具体实施办法：即“教学设计---集体备课说课---执教---倾听评论和建议---观看课堂实录---课后自省---撰写教育叙事报告---再反思---修订自己的教学策略”。从近一年来的实施效果看，这种参与——反思式培训方式的不断反复实践，不仅对更新教师的教育观念、改进教师的教学方式、提高教师驾驭新课改的能力等方面起到了很大的促进作用，而且我们从中探索出一条通过进行教育叙事研究，实现教师专业化发展的新路。 教育部基础教育司朱慕菊副司长指出：以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。这强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程实验向纵深发展的推进策略。而写教育叙事，就是校本培训的一种很好的方式，是进行校本教研的有效途径。教育叙事研究，概括的说就是“以叙事的方式反思并改变教师的日常生活”。“叙事过程本身是反思、认同、获得意义，从而达到内心世界改变的过程。它的深刻性、情感的丰富性、对人的内心世界的强烈冲击性，是传统科学方法所难以达到的。这种冲击性还渗透在以叙事方式成文的过程中。叙事文章原汁原味地呈现事件发生的过程，包括了所为、所言、所想、所感”。在教学过程中，教师通过对自己的教学活动尤其是课堂教学进行反思、研究，然后记录下来，与同事、学者、专家进行沟通和交流，获取理论支持，使自己的教学实践经验上升为理论认识并与之融合，然后再用这种科学理论来指导实践。这正是教师实现专业发展的必由之路。 如何写好教育叙事？ 1、 要勤于学习，不断充实自己。新一轮课程改革实施过程中，学校教育教学、管理等各方面都会遇到一些棘手的问题。要使自己的思想能够及时的跟进教育形势的发展，就必须加强学习，不断提升自我的理论水平和科学素养，完善自己的理论和实践体系，从而能自觉按照教育规律和学生成长规律开展教学活动，从容应对课改中所遇到的每一个问题，在解决问题中成长自己、发展自己。 2、 要舍得关爱，有一颗善良的心。只有怀着一颗爱心去接触学生的一颗颗童心，不断相互撞击，才会产生心与心的交融，才会发现学生的闪光点，才能适时鼓励他们，激发他们的学习积极性和创新的动力，美丽动人的教育故事才会如涓涓细流在你的笔下自然流淌。那种只看到缺点与不足，对学生百般挑剔的所谓严格要求，只会削弱学生的进取心和积极性，与师生的成长有百害而无一益，更谈不到进行教育叙事研究。 3、 要勇于发现，有一双敏锐的眼睛。学生的童心世界是一个个变化莫测的万花筒，是一首首意境优美的散文诗，是一本本内容深邃的藏书。进行教育叙事研究，必须有一双敏锐的眼睛，善于发现和读懂学生学习生活中迸发的迷人火花与精彩细节，并勤于积累，及时捕捉下来，从理性角度进行分析、顿悟，从中体会、挖掘其蕴含的深刻内涵，着力培养富有创新精神和实践能力的优秀人才，这正是教育的真正意义之所在。 4、 要善于共享，有一种开放的