菜园主人

版权声明：转载时请以超链接形式标明文章原始出处和作者信息及本声明
http://caiyuanzhuren.yourblog.org/logs/124655.html

摘 要： 新一轮基础教育课程改革已经进入一个关键时期，此时既要认真总结、回顾走过的历程，扬长避短；又要不断发现新情况，解决新问题，确保课改工作健康、稳步推进。立足基础教育课程改革的一线，本文试图探索一条适合教师、学校发展的校本培训之路，以此为突破口，推动学校新课改工作的不断深入发展，最终实现全面提高学校办学水平和教育教学质量的目的。 关键词： 校本培训 教学随笔 教育叙事研究 blog 校园网平台 正文： 新一轮基础教育课程改革，作为整个教育改革的核心内容，已经逐渐走进校园，步入课堂，植根于师生的心田。这是教育发展的必然规律，是现代学校教育的希望，是广大师生盼望已久的教与学的革命。在各方面工作仍处在起步阶段时，我们每一位教师都应该认真面对、积极承接新课程，努力探索、研究新课程，注意随时发现新情况，解决新问题，积累实验素材和研究经验，为更好的应用新课程、发展新课程奠定坚实的基础。 一、基层学校课改现状分析 基础教育课程改革，正在如火如荼的推进之中。新形势下学校教育教学工作如何能够与时俱进，更好的适应新课改一直是我们思考的问题。影响课改的因素很多，比如教育体制、教育经费投入、教育装备问题、师资队伍建设问题、家长及社区的协调配合问题等等。传统的教育、考试、评价制度是课改的最大制约；应试教育、逼迫式教育现象仍十分突出。所有这些都制约着新课改的深度实施。认真分析我校的实际，我们认为学校管理层以及教师教育观念和思想滞后，视野不开阔，思维不敏捷。我校最薄弱的环节是课堂教学。最迫切的需求是教师的行动研究。要解决好以上问题，首先要解决教师队伍问题。本次课程改革，为每一位教师都搭建了一个展示自我、发展自我的舞台。要演好自己的角色，一方面教师必须尽快更新观念，适时把握课改的精神实质和理论要求，以理论指导实践，避免多走弯路。另一方面要善于反思，及时审视自身教育教学中的得与失，规范自己的教育教学行为，不断丰富、完善自己的理论体系，使课改理论与课堂教学实践紧密结合起来，切实提升教师的教育教学水平和驾驭新课改的能力。 二、选取有效突破口，促进教师专业化发展。 1、深入学习《基础教育课程改革纲要》精神，选择校本培训作为切入点。 在课改过程中，教师必须从自己现有的实际情况和学校的客观条件出发，深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，根据各科课程标准，不断调适个人的教学方式、教学策略、角色地位、行为习惯，最终使自己的教育教学行为落实到“让每一个孩子都能自主、全面地发展”（我校的办学思想）。为此，我校选择了校本培训作为切入点，积极开展课改实验。 “校本培训”也称“校本学习”或“校本研修”，是指源于学校的发展需求，由学校发起和规划的、旨在满足学校每一位教师需要、主要在校内进行的学习与培训活动。新课改实施过程中，及时有效的开展校本培训有利于学校发展规划与办学理念的落实，有利于教师的成长和专业化发展，有利于新课改理论与课堂教学实践的完美结合。同时以校为本的教师培训还可有效减少培训成本，提高培训的实效性。 我校最初的校本培训，以聆听专家、教授的报告，集体学习课改理论书籍为主。这种富有前瞻性的课改理论支持在课改初期显得尤为重要和必须。通过理论学习，确实提升了教师们的课改理念，为教师实施新课改指明了方向。但毕竟与教师的教学实践有一段距离，理论与实践似乎脱节。教师们只是在被动学习课改理论的条条框框，学习积极性、主动性不高，更谈不到以校为本，充其量也只能算作一种接受式培训，其收效并不十分明显，且往往会流于形式。因此，仅仅靠这种培训是不能完全实现学生的成才、教师的成长乃至学校的发展的。 2、撰写教育随笔，探索教师主动学习、培训的途径。 学校开始反思：应该努力寻找一种让教师主动学习、积极要求培训的途径，并且这种培训能与教师的教学实践紧密结合，既省时又高效，既理性又可操作。于是我们开始尝试让教师写教学随笔。萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我校要求教师根据自己在课堂教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点，每周写一篇教学随笔。引导老师们注意观察、反思自己的教学情况，在平时的课堂教学工作中发现问题，研究探讨形成问题的原因，然后同事间相互交流、讨论，共同提高。面对疑难问题和困惑，教师们开始有了学习、进修的动力，这促使教师自觉寻找观察问题的各种视角，逐步建构分析的理性框架，探索解决问题的策略；同时，解决问题的过程也就成为教师自我学习、提高、升华的过程。而且这种边实践边学习的动态学习过程本身就是一种获得的过程，体现了学习、培训的真正价值，更具针对性和时效性。学期末，一册册充满智慧的教学随笔在教师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。摘录部分教师课改语录： 把学生当作朋友，平等地对待他们，没有不好的学生，只有不好的教