菜园主人

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以下为读书笔记。 一生的护照（Passport in Perpetuity）———终身学习与未来社会的个人生存 皮尔松 普森 著 2003 新世界出版社 封面主题语： *终身学习是开启未来的钥匙，是21世纪的生存概念，是社会进步和个人发展的需要。————联合国教科文组织《学习，财富蕴藏其中》 *终身学习是个体一生中持续发展其知识、技巧和态度的过程。 ————美国联邦**《终生学习计划》 *打造个人的核心竞争力：一生的成就，源自终身的学习。 ————来自学习化社会的深切召唤 一、21世纪的生存概念 1、学习如同呼吸。 人必须学习，学习是一件值得庆幸的事，也是终身的活动。学习如同呼吸一样，是一种终身的活动，它意味着生命的存在。 **终身学习（life-long learning）：是通过一个不断的支持过程来发挥人的潜能，她激励冰是人们有权利获得他们所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用他们。 **终身学习的人生意义：1）解读人生的密码。2）积累智能资本（intellectual capital）。3）自我改造蜕变。4）打破界限成长。 **终身学习的七大要义：1）学习是一种生存方式。2）学习是一种主体的转移，从课堂、教师、教材中心向学生中心转移。3）基于学习者的自主性，尊重学习者特有的学习方式及学习意愿。4）学习是一个贯穿一生的过程。5）学习是一个全面的过程。6）学习无所不在。7）学习的目的在于建立自信和能力，适应社会发展与变化。 2、真实世界的告诫。 学习，是明天的生产力，是最富革命性、创造性的生产力，是统治生产方式、生活方式和思维方式的动力系统。新世纪的最大能量来自学习，新世纪的最大竞争在于学习。 3、传统教育怎样走出危机？ **现行学校教育体系的七大缺陷：1）一种有限阶级的教育，却期待能满足每个人一生的需要 。2）复制了现存的社会，却期待能适应明天的生存。3）教育与生活脱节。4）无法产生显著的进步。5）一种十分昂贵的教育体系。6）不能有效满足劳动市场的需求。7）缺乏弹性，无法适应新的变化。 **新教育的使命：1）保持一个人的首创精神和创造力量而不放弃他在真实生活中的需要。2）传递人类文化而不是用现成的模式去压抑他。3）鼓励他发展自己的天才、能力和个人的表达方式，而不是助长他的个人主义。4）重视每个人的独特性，而不忽视创造也是一种集体活动。 **终身教育的六法要义：1）终身教育是对现行教育的超越与升华。2）终身教育是构建未来教育体系的原则。3）终身教育关注人的一生。4）终身教育覆盖人的发展的全部。5）终身教育必须成为有效而便捷的一体化体系。6）终身教育既作用于个人也作用于社会。 4、终身学习的国际浪潮。 欧盟终身学习的六项策略。1）人人具备基本技能。2）更多的人力资源。3）教学与学习的革新。4）评价学习。5）学习辅导，资讯的再思考。6）将学习带入家中。