菜园主人

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上周备课会后，学校及时收交了老师们的备课本，进行了详细的检查，并同备课组长、教研组长进行了交流。 一方面，大家谈了这种备课形式的好处，都一致认为，通过这样的集体备课，能准确把握每节课的重难点，不明白的地方及时得到明了，自己的教案经过补充更加全面、详细和实用，还从其他教师那里学到了好的方法和建议，只要认真参与，一定会逐步提高驾驭课堂的能力，从而提高课堂的教学效益。 另一方面，也实事求是的反映了出现的问题和自己的想法。大体有以下几方面： 1、经过这样交流备出的课，效果到底如何，有哪些得与失，下次集体备课时作为第一个环节，要再进行深入交流，因为我们集体备课的目的不仅仅是商讨教案，更重要的还是逐步提高每位教师对教材、对课堂的驾驭能力，增长教育教学智慧。 2、集体备课要想真正达到预期目的，教师必须提前做好准备，经过自己的充分思考和认真设计、准备，以便在集体备课时有话说，说到点上去，以期对其他教师有所帮助。如果没有自己的充分准备，参加这样的备课会只能“不会听的看热闹”，甚至会出现凑到一块拉家常的现象，大大偏离了集体教研的初衷。 3、对于人少的备课组，要求本组的教师要认真交流，丝毫不能降低备课交流的热情，更不能自己备自己的，把集体备课时间搞成教师的自我备课时间。有的教师还建议，对于这样的备课组，一是组内教师精心准备，二是还可以利用业余时间，加强与原先教过本年级课程的教师的交流，最大限度的提高备课的质量。 4、有的教师提出备课的书写形式问题，我们的原则是怎么方便怎么写。能在课本上标记的就在课本上写写画画；需要整理到备课本上的，就不要怕麻烦，仔仔细细的整理到备课本上，这也是我们今后教学的一笔无形的财富。当然，为了省劲只在书上标记，是远远不够的，最有效的办法是两方面结合一下。学校检查备课时，可以以并将教科书上交。 5、四年级的教师提出，在没有教参的情况下，这样的集体备课非常有必要，尤其要认真组织。对于规范和精炼课堂语言，提高有效授课时间，大有裨益。 6、有的教师还提出，在备好重难点、教法和学法的同时，还要考虑考点。这一建议很好。培养学生的同时，确实不能忘记研究考试动向。毕竟我们不能完全脱离成绩空谈素质教育。希望今后在集体备课时，各备课组要边实施边注意总结，不断改进、提高、完善我们的集体备课，让集体备课真正产生效益，让提高课堂教学效益贯彻到具体行动中去。